Ο παρακάτω εννοιολογικός πίνακας αφορά την Ιστορία της Γ΄ Δημοτικού και συγκεκριμένα αναφέρεται στο μάθημα σχετικά με τους Θεούς του Ολύμπου. Με τη χρήση του πίνακα τα παιδιά, κατά τη γνώμη μου, θα αφομοιώσουν ευκολότερα τα βασικά σημεία του μαθήματος και θα τα απομνημονεύσουν για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Συγκεκριμένα, το μάθημα ξεκινάει μιλώντας γενικά για τους Θεούς του Ολύμπου οι οποίοι έπιναν νέκταρ και έτρωγαν αμβροσία. Ο Δίας ήταν αρχηγός των θεών και των ανθρώπων και κρατώντας αστροπελέκια τα έριχνε όταν ήταν θυμωμένος. ο Ποσειδώνας ως θεός της θάλασσας όταν θύμωνε χτυπούσε με την τρίαινά του τη θάλασσα και σήκωνε θεόρατα κύματα. Ο Απόλλωνας ήταν ο θεός της μουσικής, της μαντικής και του φωτός ο οποίος γεννήθηκε μαζί με την αδερφή του την Άρτεμη στη Δήλο, κάτω από ένα φοίνικα. Ο Ήφαιστος ως θεός της φωτιάς και των μετάλλων έλιωνε τα μέταλλα και έφτιαχνε περίτεχνα πράγματα στο εργαστήριό του στον Όλυμπο. Ο Ερμής ήταν ο ταχυδρόμος των θεών και φορώντας φτερωτά σανδάλια περνούσε πάνω από στεριές και θάλασσες για να μεταφέρει τις παραγγελίες του Δία. Ο Άρης θεός του πολέμου και του μίσους κρατώντας όπλα σκορπούσε τρόμο στους ανθρώπους. Τέλος, αναφέρονται ο Πλούτωνας ο οποίος ήταν ο θεός των νεκρών και του κάτω κόσμου και ο Διόνυσος ο οποίος ως θεός του κρασιού και του αμπελιού, του άρεσαν τα γλέντια και οι γιορτές.

Η αναγκαιότητα ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία

Τα νέα δεδομένα της εποχής του 20ου αιώνα έχουν κάνει όλο και πιο σημαντική    την είσοδο της τεχνολογίας στη ζωή μας. Όλο και περισσότεροι ενήλικες, αλλά κυρίως όλο και περισσότερα παιδιά, έχουν εξειδικευτεί απόλυτα με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή. Χειρίζονται με ευχέρεια και άνεση οτιδήποτε έχει να κάνει με αυτό το μηχάνημα μιας και υποβοηθούνται από την εισαγωγή του μαθήματος πληροφορικής ήδη στις πρώτες τάξεις του δημοτικού. Πόσο ωφέλιμη είναι τελικά  αυτή η αλλαγή και κατά πόσο μπορεί να προστατεύσει τους νέους από τυχόν κινδύνους? Βοηθάει πράγματι στην εκπαίδευση?

Η εκπαιδευτική δραστηριότητα με τα πολυμεσικά εργαλεία του υπολογιστή έχει ως βασικό στόχο την παρουσίαση με ελκυστικό, αλλά ταυτόχρονα και δυναμικό, αλληλεπιδραστικό τρόπο. Οι εικόνες, τα χρώματα, ο ήχος κάνουν τη διδασκαλία ελκυστική, ενώ συγχρόνως διεγείρουν την προσοχή και την ανταπόκριση των μαθητών. Το υποκείμενο εμπλέκεται σε μια διαδικασία αλληλεπίδρασης, η οποία παροτρύνει την ενεργό συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία μέσα από τη δράση των μαθητών, την άμεση ανάδραση και τη ζωντάνια.

Μέσα από τη διδασκαλία της Πληροφορικής οι μαθητές αποκτούν μια αρχική αλλά συγκροτημένη και σφαιρική αντίληψη των βασικών λειτουργιών του υπολογιστή και έρχονται σε επαφή με τις διάφορες χρήσεις του ως εποπτικού μέσου διδασκαλίας, ως γνωστικού- διερευνητικού εργαλείου. Οι μαθητές, επιπλέον, αποκτούν τις απαραίτητες κριτικές και κοινωνικές δεξιότητες που θα τους εξασφαλίσουν ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στη γνώση αλλά και δυνατότητες δια βίου μάθησης.

Η συμβολή της τεχνολογίας επιφέρει ποικίλα αποτελέσματα καθώς συμβάλλει στην πρόσβαση σε πλούσιο ιστορικό υλικό και τη δυνατότητα εμπλοκής με πολλαπλά αυθεντικά και πολυτροπικά κείμενα, στην ενίσχυση και διερεύνηση του προγράμματος σπουδών, στη διαμόρφωση μορφών διδασκαλίας που ενδυναμώνουν το ενδιαφέρον των υποκειμένων, δημιουργούν κίνητρα και διαμορφώνουν θετικές στάσεις για το γνωστικό αντικείμενο και το σχολείο, στην ανάπτυξη καινοτόμων εφαρμογών,  οι οποίες ενισχύουν τις δεξιότητες διαχείρισης της πληροφορίας καθώς και στην ανάπτυξη του διαλόγου και της επιχειρηματολογίας.

Καταληκτικά αξίζει να επισημάνουμε πως  η ύπαρξη της τεχνολογίας στην εκπαίδευση είναι ιδιαίτερα σημαντική, επιμορφωτική και πρωτοποριακή αρκεί να χρησιμοποιείται σωστά και πάντα με την καθοδήγηση του δασκάλου. Η άσκοπη χρήση του υπολογιστή μπορεί να προκαλέσει κινδύνους και τη δυνατότητα των παιδιών να εισέρχονται σε ιστοσελίδες και υλικό που θεωρείται ακατάλληλο.